对高中英语新课程的认识

• 作者: 马伟强
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 课程改革 认知
• 年，卷（期）: 2012,（14）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07
• 字数: 1920字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》的颁布为我们的英语教学勾画出一幅新的发展蓝图.“培养学生的综合语言运用能力”这一总目标取代了这些年来大纲规定的“培养学生的英语交际能力”这一提法；对学生进行“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识”五大基础训练取代了原来提出的“基础知识和基本技能”两大基础训练；推出了九级英语教学目标和高中英语学分制评价体系；倡导“任务型”的英语教学途径.“新课标”强调学生的综合运用语言能力,要求学生不断拓宽知识面、提高交际能力、增加文化积累,同时保持自信的学习态度.而教师在上课时也不再是单一说教,而是要形成师生互动,高中英语“新课标”对英语课程本身的性质和任务进行了重新定位.指出;英语课程既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨练意志,发展思维,拓展视野,丰富生活经验,发展个性和提高人文素养的过程.其中把英语课程定位为发展学生人文素养的一部分,是对英语课程的性质重新定位的一个关键内容.开设英语课程有利于提高民族素质,有利于我国对外开放和国际交往,有利于增强我国的综合国力.