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摘要:
在教学过程中,教师要培养学生分析冗余信息、选择主要信息的能力,并注意引导学生从整体上把握听力材料的大意.在课堂上,教师应适当地将精听和泛听结合起来,并各有侧重.
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课堂
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英语听力
巧用预测策略,促进高中英语听力教学
预测策略
高中英语
听力教学
应用
优化高中英语听力课堂的尝试
意义驱动
教学策略
高中英语
听力课堂
提高高中英语听力水平的策略和技巧
高中英语
听力水平
发音
内容分析
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关键词热度
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文献信息
篇名 试论如何培养提升高中英语听力水平
来源期刊 神州(下旬刊) 学科 文学
关键词 英语 听力 水平
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目 语言教学
研究方向 页码范围 173
页数 分类号 H319
字数 语种 中文
DOI
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1 赵红梅 5 0 0.0 0.0
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语
听力
水平
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州(下旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
14642
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5290
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