优化高中英语听力课堂的尝试

• 作者: 金丽柰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 意义驱动 教学策略 高中英语 听力课堂
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

调查和分析当前高中英语听力课堂现状与问题,结合实例,可摸索出优化高中英语听力课堂的方法.其中,以意义为驱动的教学策略能有效达到高中英语听力教学的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金丽柰		1	1	1.0	1.0