高中文言文诵读教学新探

• 作者: 辜亚春
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 文学
• 关键词: 高中 文言文 诵读 新探
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: H319
• 字数: 2399字
• 语种: 中文

摘要

文言文教学是高中语文教学的重要组成部分,也是语文教学活动中最难的一个环节.目前,文言文教学忽视学生诵读能力的培养和体验.本文从诵读在文言文教学中可增强语感、引发兴趣；唤起美感、领会文意；体会情感、把握主旨；锻造创感、激发写作等四方面作用阐述诵读是文言文教学的独特优势,可达到“牵一发而动全身”的事半功倍的教学效果.