农业院校课堂教学方式多样化效果分析

• 作者: 张黎 梁明辉
• 来源期刊: 安徽农业科学
• 学科: 农学
• 关键词: 教学方式 多样化教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2012,（32）
• 所属期刊栏目: 农业教育
• 页码范围: 15997-15998
• 页数: 2页
• 分类号: S-01|G642.0
• 字数: 2039字
• 语种: 中文

摘要

[目的]了解综合运用讲授-探究-模拟的多样化教学方式与传统的讲授式教学方式在大学课堂教学效果上的差别.[方法]采用实验对照和问卷调查,通过2种教学实践,对比学生对两种教学模式的教学评价.[结果]讲授-探究-模拟的多样化教学模式在教学满意感、学习收获感、兴趣激发和教学水平认可等教学评价方面均好与单一的讲授式教学模式,学生多偏爱于探究式教学和模拟式教学,且多样化教学更能激发学生的学习兴趣.[结论]在大学的课堂教学中综合运用多样化的教学方式是必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张黎	吉林农业大学人文学院	25	103	5.0	9.0
2	梁明辉	吉林农业大学人文学院	29	114	6.0	9.0