浅谈如何提高初中英语教学的有效性

• 作者: 王金研
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 有效教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 188
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31
• 字数: 1877字
• 语种: 中文

摘要

何谓有效的课堂教学呢?有效教学即符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学.具体就是指在课堂上以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的标准,通过教师的某些教学手段使学生在知识技能,方法过程,情感态度等方面获得提高或进步,即在规定的教学时间内使学生所获得的“有效学习收藏”.通俗一点讲就是教师运用正确的教学方法和手段使学生得到了发展,完成了既定的教学目标和任务,这些教学活动都可以称之为有效教学.有效教学作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践活动被推广使用,随着新课程改革的实践和进一步发展,越来越多的教育工作者,包括各级教研员和一线教师都把目光投向了有效教学,使有效的课堂教学成为当今教学改革的重要目标之一.但在对有效教学理论的理解和课堂教学实践中存在的问题限制了初中英语课堂教学的发展,因此,我们必须认真而正确地了解有效教学的理念、策略、手段和评价因素,分析解决课堂教学实践中的问题,真正实现初中英语课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王金研		1	0	0.0	0.0