写作教学,敢问路在何方——初中写作教学内容的重构浅谈

• 作者: 胡燕娜
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 文学
• 关键词: 写作 内容 思维 深度
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 226-227
• 分类号: H315
• 字数: 3080字
• 语种: 中文

摘要

指导学生在作文中少些天马行空的不切实际的套用,多些真情实感的抒写,是作文教学中的首要任务.作文教学从思维培养开始.写作梯度从写什么到怎么写,怎么写又从关注事情发生的情境和立意两方面教学,另外还要注意阅读和写作的结合,使作文教学贯穿语文教学的始终.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡燕娜		1	0	0.0	0.0