创设情境培养学，生的创新意识

• 作者: 孙明钊
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 创新意识 创设情境 学生创造性思维 小学数学教学 现实生活 高素质人才 学习动机
• 年，卷（期）: 2012,（75）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2583字
• 语种: 中文

摘要

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当今世界对于人才的要求越来越高，学校肩负着培养创造性高素质人才的历史重任，我们应该给学生创造一个和谐、融洽、宽松的教育环境，激发学生的学习动机，促进学生创造性思维的发展。学生创造性思维的发展，创新能力的培养，也是素质教育的灵魂。下面我就如何在小学数学教学中培养学生创新思维谈谈做法和想法。一、生活是数学的发源地布鲁纳说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”数学的产生和发展与现实生活密不可分，数学知识来源于生活实际，在教学中应利用学生熟悉的生活实例来设计练习题，为学生精心创设用数学的情境，使学生体会自己所学的知识能运用到生活中去．能解决生活中的问题。这样学生学数学、用数学的积极性就会得到提高。例如教学《估算》这节课，我设计了“今天我当家”活动，让学生去解决生活中的四个实际问题：广场捐钱，逛公园，吃饭，为妈妈买生日礼物。结果学生的学习兴趣极高，都积极去做，经过探究，得出很多种方法。既解决了实际问题，又在不知不觉中学习了新知识．更培养了发散思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙明钊		1	0	0.0	0.0