构建和评价学校自评程序的原则

• 作者: 姜慧颖(译) 詹凡福·彼得凡
• 来源期刊: 国际高等教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校自评 程序 评价 质量保证 学校规划 运行机制 自治权 参与者
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 27-33
• 页数: 7页
• 分类号: G526.4

摘要

引言学校正逐步走向自治，将获得（并期望获得）更大程度的自我引导权。鉴于学校被赋予自治权，学校需要评估其所提供的教育的质量。这一工作要求学校具有相关知识及技能，而这对于学校来说并非不言而喻。当前要求学校规划中包含质量保证，自评在这一要求中确确实实起很大作用。在很大程度上由学校自身发起的自评程序，被选择的参与者通过系统的方式描述与评价学校的运行机制，认为要在学校总体发展及规划内（或其他方面）做决定或采纳举措。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜慧颖(译)	深圳大学高教研究所	1	0	0.0	0.0