实验也需“包装”

• 作者: 孙洪丁 田成良
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 实验改进
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G632.41
• 语种: 中文

摘要

一些物理小实验的效果比较平淡,学生的关注度较低,不能有效激发学生的求知欲.把普通实验进行简单的“包装”后,能增添神秘色彩,提高学生的学习兴趣,激发他们的学习欲望,实验效果会大大提升,同时也会加强物理与生活的联系. 在一次省优质课评选中,笔者有幸参与一位选手的教学设计,评选题目是沪科教版八年级物理《科学探究:液体的压强》.该教师原设计用演示实验引课,但实验效果比较平淡;经教研组研讨后对实验进行了“包装”,使实验效果有了明显的提升.现介绍如下:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田成良		5	0	0.0	0.0
2	孙洪丁		1	0	0.0	0.0