中学语文阅读教学的两个问题

• 作者: 王玉
• 来源期刊: 湖南教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 文本解读 中学 自我理解 教学设计 引导学生 语文教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读教学要解决两个关键问题：一是＂教什么＂,二是＂如何教＂。要知道＂教什么＂,教师必须对文本作自我理解和阐释。教师把自己解读到的独特发现转换为教学设计,引导学生逐步发现、产生共鸣、理解作品,这是＂如何教＂的问题。语文教学受到抨击和批判,教学效果不佳,归根到底是由于教师对这两个问题的认识模糊与粗糙处理造成的。一、＂教什么＂的问题文本解读中反映出的问题主要表现在定式思维下的解读套化、僵化和浅显化等方面,这是阅读教学常常让人感到索然无味的根源。教师解读文本不是从人性、文化、生活的角度去思考,

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1	王玉		6	3	1.0	1.0