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摘要:
公民社会得以建立、公民教育得以实施的逻辑起点应是对公民概念的厘清.现代社会里的现代公民是一个统一的多维度主体,兼负权利义务的政治主体是公民最基本的身份,定义了个体与国家、社会、他人的基本关系.经济主体的确立是保证实现公民主体性的物质保证,文化主体的自觉是公民个体与他者的情感联合,而道德主体的实现是公民主体性的最高完成形式.
内容分析
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文献信息
篇名 现代公民是怎样的“主体”?
来源期刊 广州城市职业学院学报 学科 教育
关键词 公民 主体 多维度
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目 社区研究
研究方向 页码范围 69-72,82
页数 5页 分类号 G417
字数 5534字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵楠楠 广州大学政治与公民教育学院 8 10 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
公民
主体
多维度
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广州城市职业学院学报
季刊
1674-0408
44-1642/Z
16开
广州市广园中路248号
1985
chi
出版文献量(篇)
1283
总下载数(次)
4
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