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摘要:
对外汉语教学属于语言学、教育学和心理学三者的交叉综合学科,这一学科性质决定了对外汉语教学势必与人类的认知方式、信息加工处理机能等具有密切的关系,长期以来,对外汉语词汇教学受到语法教学的挤压一直处于边缘地带,文章从认知语言学的角度结合相关研究成果,厘定对外汉语教学的认知单位,提出“认知词”的概念,并由此对对外汉语词汇教学进行探讨。
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文献信息
篇名 “认知词”与对外汉语词汇教学
来源期刊 海外华文教育 学科 文学
关键词 “认知词” 对外汉语 词汇教学 语言认知 语言习得
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 139-145
页数 7页 分类号 H195.3
字数 语种
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1 方环海 厦门大学海外教育学院 49 19 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
“认知词”
对外汉语
词汇教学
语言认知
语言习得
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外华文教育
双月刊
2221-9056
CN-35(Q)第069号
16开
中国福建厦门大学海外教育学院
34-80
1996
chi
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1
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6477
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