词族关联式汉语词汇教学新模式探究

• 作者: 杨绪明
• 来源期刊: 南宁师范大学学报（哲学社会科学版）
• 关键词: 词族 关联特征 意义学习 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 119-124
• 页数: 6页
• 分类号: H193.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.16601/j.cnki.issn1002-5227.2018.01.022

摘要

词族研究表明,新词语族群化衍生已成为当代汉语词汇的一个显著特征,也彰显出词汇构成的系统性和理据性.词语关联成族为改进词汇教学模式提供了新依据,而成功的教学模式能直接帮助教师选择合适的教学法并出色完成教学任务.为此,以认知主义和建构主义学习理论为基础,构建词族关联式词汇教学模式,利用词语间关联特征指导学生进行词语的"意义学习",能增强汉语词汇教学的理据性和趣味性,提高教学的效率.