高职教育协同育人的要素

• 作者: 徐平利
• 来源期刊: 宁波城市职业技术学院学报
• 学科: 经济
• 关键词: 教育人才培养 协同创新 高职教育 “育人” 社会中介机构 利益关联 利益诉求 主体要素
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: F320.1

摘要

高质量实现高职教育人才培养，需要三个层面要素协同创新，产生非线性整体性效应。第一层面是协同育人的“主体要素”。学校的主要功能是培育人才，其他利益主体愿意协同学校“育人”的原因在于密切的利益关联，它们都需要在“育人”这个基本点上达成一致。企业使用人才，渴望学校输送的人才“称心如意”；行业可以整合企业诉求，影响学校的专业和课程设置；研究机构希望其研究成果能在校企合作中实现增值，当然不能与“育人”目标相悖；社会中介机构需要在协同育人中找到价值．所以是正向的力量：而政府的职能就是引导和协调上述各方实现不同目标下的利益共通，协同育人也是政府的利益诉求。第二层面是“制度要素”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐平利		54	309	8.0	16.0