《稍复杂逻辑推理》的教学思考与实践

• 作者: 于洋 钱希有
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑推理 数学 排除法 列表
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 70-74
• 页数: 5页
• 分类号: G623
• 字数: 4804字
• 语种: 中文

摘要

学生推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程.首先,教师对教材的解读不仅要全面细致,更需准确把握学生的已有起点,遵循学生的认知规律.其次,教学设计不仅需要全面细致,更需突出教学重点,抓住教学内容的关键.最后,教学不仅要考虑学生知识能力的培养,更要注重数学活动经验和思想的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于洋		1	0	0.0	0.0
2	钱希有		1	0	0.0	0.0