步出模仿误区 提高写作水平

• 作者: 陈灿春
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 模仿 高年级学生 误区 写作 习作课 语文教师 教学 小学
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G479

摘要

在当前的小学习作课教学中,有相当一部分语文教师过多地强调模仿的作用和功能。尤其高年级学生的习作课教学,仍然以模仿写为主,致使一部分学生在习作时,不＂仿＂就不写,不＂仿＂就无内容可写。于是,在习作中出现诸如编造情节,随心所欲地乱写、抄袭、套作等弊端,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈灿春		7	1	1.0	1.0