作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文以四种新教材的语法项目定语从句为例,分析其共性,并从语法呈现、练习方式及不足之处三个方面阐述其特色与不足,从而深刻理解教材中语法项目的编写方式,以便更好地利用教材提高语法教学效益.
推荐文章
浅谈高中英语定语从句交际化语法教学
高中英语
定语从句
交际化语法
浅析高中英语定语从句用法
高中
英语
定语从句
用法
对高中英语教材特点及教学策略的探究
高中英语
教学策略
研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 高中英语教材语法板块的特色与不足之探究——以四种新教材中的定语从句为例
来源期刊 中小学外语教学(中学) 学科
关键词 英语教材 语法板块 定语从句 教材分析 教材比较
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 29-35
页数 7页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨行胜 31 92 6.0 9.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
英语教材
语法板块
定语从句
教材分析
教材比较
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学外语教学(中学)
月刊
1002-6541
11-1318/G4
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
chi
出版文献量(篇)
2731
总下载数(次)
8
总被引数(次)
24240
论文1v1指导