基于“学习的条件和教学论”的复习课教学设计

• 作者: 方小芹
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效学习 教学设计 复习课 教学论 教育心理学家 习得过程 内部条件 加涅
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G442

摘要

美国教育心理学家R·M·加涅认为：由于不同类型的知识在人脑中表征与贮存方式不同、习得过程与有效学习的条件不同，所以教学中要根据不同的学习结果类型创设不同的学习内部条件并相应安排学习的外部条件^[1]．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方小芹		16	4	1.0	2.0