最严“减负令”收效不明显逾三成学生负担增加

• 来源期刊: 中国家庭教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生负担 “减负” 学生课业负担 在校时间 教育部门 考试次数 作业量 中小学
• 年，卷（期）: zgjxhzjy,（2）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

今年3月，为了减轻中小学生负担，教育部门针对学生的在校时间、考试次数、作业量等作出明文规定，被称为“史上最严‘减负令＇”。但是“减负令”是否真正生效？根据日前发布的《国内中小学“减负”情况调查报告》，“最严‘减负令＇”有一定效果，但不明显，甚至有逾三成的学生课业负担不减反增。