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提高“设计的一般原则”教学有效性的思考
提高“设计的一般原则”教学有效性的思考
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摘要：
通用技术课程中的“设计的一般原则”以规范性知识和原理性知识为主要特征.引导学生正确理解和运用设计的一般原则是技术设计的基础,更是技术设计成功的保证.要提高教学的有效性需从三个方面入手:一是,教师要把握技术设计主线,深入认识“设计的一般原则”的作用；二是,教师要以学生为本,充分做好学情分析；三是,教师应因地制宜利用多种教学资源,灵活选择教学方法.
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文献信息
| 篇名 | 提高“设计的一般原则”教学有效性的思考 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论（技术教育版） | 学科 | |
| 关键词 | 通用技术 一般原则 有效性 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | 教学探讨 |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-48 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 4185字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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通用技术
一般原则
有效性
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期刊影响力
教育研究与评论(技术教育版)
主办单位：
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
1145
总下载数（次）
3
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