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聚焦·积累·突破——关于“一次函数的图象（2）”教学的有效性实践
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文献信息
| 篇名 | 聚焦·积累·突破——关于“一次函数的图象（2）”教学的有效性实践 | ||
| 来源期刊 | 数学教学通讯：初等教育 | 学科 | 工学 |
| 关键词 | 基于实际 合理设计 有效突破 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 25-26,50 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | TP391.41 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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基于实际
合理设计
有效突破
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期刊影响力
数学教学通讯：初等教育
主办单位：
出版周期：
其它
ISSN：
1001-8875
CN：
开本：
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创刊时间：
语种：
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1123
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