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原文服务方: 新课程       
摘要:
《义务教育数学课程标准》中明确指出,有效的课堂教学绝不能单纯地依赖记忆和模仿,动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的主要方式.由此可见,动手实践是符合新课程标准要求的一种教学手段.数学是一门实践性很强的学科,这一属性也决定动手实践是学生获得数学知识的主要途径.因此,在小学数学教学中研究动手实践的有效性具有重要的意义,可以帮助学生更好地掌握知识,实现学生的可持续发展.
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文献信息
篇名 关于小学数学教学中动手实践的有效性研究
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 动手实践 有效性
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 课改论坛
研究方向 页码范围 71
页数 1页 分类号
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1 张雯文 甘肃省兰州市华侨实验学校碧桂园分校 3 0 0.0 0.0
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小学数学
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
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