让高中生在章引言中了解数学分支

• 作者: 余继光 谢景秋
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学分支 引言教学 高中生 数学知识 学习数学 数学问题 高等数学 初等数学
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2013,（5）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1．为什么提出在引言中介绍数学分支？ 在进入大学前，学生至少学习数学十二载，许多数学内容（包括初等数学与部分高等数学）从微观上能解决一些具体的数学题（并不是数学问题），但从宏观上并不知道数学题所在数学分支情况及其内在的数学知识框架，也不知道相应数学分支的研究对象，研究方法等最基本的内容．简言之，对数学文化了解甚少，如果站在数学教育的平台上审视一下我们的学生，与国外同类学生比较，可能缺少的就是主动去了解数学知识的全貌，而不仅仅是一个个数学知识片段（掐头去尾的部分）．在每章引言教学中介绍数学分支，至少可以了解数学知识的基本框架．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余继光		36	41	2.0	5.0
2	谢景秋		8	3	1.0	1.0