从“咯吱”到“咔嚓”——从“错误生成”到“智慧生成”

• 作者: 马佳
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 生成 错误生成 智慧生成
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

＂生成＂永远是课堂中不能避免的.但面对＂非主流文化范畴＂的错误生成,面对文化主体间的文化冲突时,教师的文化智慧会使＂错误生成＂呈现出不同的文化意义,从而创生课堂文化.课堂中,在错误生成的伊始阶段,教师反复强调＂咔嚓＂的正确读音,而学生却难以正确运用.但当教师在接纳学生的错误生成的基础上,改变教学思路,激发学生的想象,把文本世界中的画面变成形象的手势,再引发学生对这个意料之外的错误生成进行讨论时,教学效果截然不同.由此可见,错误生成,带来的是教学主体和学习主体间的具有相互启发意义的文化智慧,由此而产生的实践活动既是教师文化主体教育智慧的实践表达,也是学生文化主体多种学习智慧的具体呈现.

作者信息

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1	马佳		7	0	0.0	0.0