历史课堂有效性的“三把标尺”

• 作者: 冉茂奇
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂 有效性 兴趣 思维 主体地位
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

面对新课改理念的冲击,历史课堂教学传统的手段和方法面临挑战,部分教师在摈弃了讲授式教学后,对新的教学模式有无所适从之感,处于新旧观念、方法和模式的磨合期,一时间陷入迷茫,导致大量的低效课堂、甚至是无效课堂充斥在历史教学中,阻碍了学生思维能力和学习能力的发展。如何改变这种现状？激发学生学习兴趣、激活学生思维、落实学生主体地位是提升历史课堂有效性的＂三大核心要素＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉茂奇		5	4	1.0	1.0