双语教学模式:察布查尔锡伯语保持影响因素调查?

• 作者: 尹小荣 崔巍
• 来源期刊: 新疆大学学报(哲学·人文社会科学版)
• 学科: 文学
• 关键词: 双语教学模式 语言使用 语言能力 语言态度
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 149-152
• 分类号: H191
• 语种: 中文

摘要

察布查尔锡伯语的保持状况良好,双语教学模式是影响因素之一.建国以来察县双语教学模式经历了双元式、过渡式、发展保持式和静态保持式.研究发现过渡式双语教学不利于语言能力的保持,相反保持式模式对语言能力和语言功能有积极的作用.在多民族聚居区,双语教学应更多地关注社会公共领域.双语社区建设应是政府、社区、学校、家庭及个人之间形成一个多方面、多层次的连动机制.在语言态度的教育上既要体现和谐的民族观,也要保持独立的民族身份.且从经济社会的出发的语言规划全局观有助于形成积极的语言态度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔巍	新疆医科大学语言文化学院	15	39	3.0	5.0
2	尹小荣	南京大学文学院	5	4	1.0	2.0