中职英语教学的困惑与教师角色调适对策

• 作者: 陈晓兰
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 中职学生 素质特点 英语教学 英语教师 角色调适
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 中职教育
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 字数: 5323字
• 语种: 中文

摘要

对新时期中职学生的生源素质和英语学习情况进行了调查分析,结果显示中职学生英语学习基础较差、兴趣较低、信心不足,对英语课程学习效果评价较差.当前中职英语教学仍然处于“学生想学却又厌学,教师难教且显倦怠,教学效果不容乐观”的困惑中.对中职英语教学困惑的成因进行了分析,根据新时期学生特点及教学新要求,提出中职英语教师应从以下4个方面作角色调适:由“单向传授”向“双向需要”角色转变、由“单项专长”向“双师素质”角色转变、由“传统教书匠”向“教育研究者”角色转变和由“教学权威者”向“学习引导者”角色转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓兰	广东省林业职业技术学校英语教研室	16	58	5.0	7.0