以“典范学习”实践“知微见体”——中国传统文化复兴在通识教育中的实现

• 作者: 江琴
• 来源期刊: 河北民族师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 典范学习 知微见体 中国传统文化 通识教育
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 4856字
• 语种: 中文

摘要

通识教育的“通”字是通达、贯通、融会于一体之意；“识”则指见识、器识,即整合的认知.因此,通识教育理应是以“典范学习”实践“知微见体”,通过对于某一学域特定“典范”选择性的“精读”,进而知微见体,成为日后继续学习的方法论预备,这是当代中国大学通识教育模式的实践之道.无论是中国文化史,还是西方文化史,“思想史上回归”是一个普遍的文化现象,这是“生命重演律”在文化领域的表现.而对于文化经典的精读,就是这种回归的最好方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江琴		22	58	4.0	6.0