三种教学方法在口腔修复学教学中应用的问题与对策

• 作者: 何华伟 李卿 李群 郑东翔
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 口腔修复学 教学方法 问题 对策
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 411-412,420
• 页数: 3页
• 字数: 3811字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2013.03.032

摘要

本文分析了传统教学方法(lecture-based learning)、以病例为基础学习教学方法(case-based learning)及以问题为基础学习教学方法(problem-based learning)在口腔修复学教学中应用的优势及面临的问题,同时结合首都医科大学的实际,探讨了在口腔修复学教学中应用3种教学方法的具体情况,并根据情况所进行的一些修正和改进.为了适应目前教育环境和医疗需求,我们认为在修复学教学改革中不适合简单地将3种教学方法混合使用,应当是不同教学方法的循序渐进和分阶段应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李群	首都医科大学附属北京口腔医院修复科	28	178	8.0	12.0
2	郑东翔	首都医科大学附属北京口腔医院修复科	40	266	10.0	14.0
3	何华伟	首都医科大学附属北京口腔医院修复科	9	26	4.0	4.0
4	李卿	航空总医院口腔科	7	20	3.0	4.0