基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
采用固相法制备MgxZn1-xFe2O4(x=0、0.3、0.5和0.7)铁氧体.借助X线衍射仪(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)和网络分析仪对试样的物相组成、微观形貌和电磁特性进行表征.结果表明:在1 150℃下煅烧并保温2h可以制备出纯相的Mg-Zn铁氧体.随着Mg含量的增加,颗粒粒径由800 nm减小到150 nm左右.Mg含量的增加对MgxZn1-xFe2O4电损耗性能改变不大,但是磁损耗特性却得到显著改善.
推荐文章
Ni0.5Zn0.5Fe2O4铁氧体的制备及其催化性能
醇-水加热法
氧缺位铁氧体
CO2 甲烷化
溶胶-凝胶法制备W型Ba1Co0.9Zn1.1Fe16O27铁氧体及其吸波特性
W型六角晶系铁氧体
微波吸收
溶胶凝胶法
煅烧温度
Co0.5Zn0.5Fe2O4/C复合物的制备及电磁性能研究
复合物
Co0.5Zn0.5Fe2O4
水热法
电磁性能
(Zn1-x,Mgx)2GeO4∶Mn2+的荧光以及长余辉发光性能
长余辉发光
(Zn1-x,Mgx)2GeO4∶Mn2+
热释光
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 Mgx Zn1-x Fe2O4铁氧体的制备及其电磁特性
来源期刊 南京工业大学学报(自然科学版) 学科 工学
关键词 铁氧体 吸波材料 电磁特性
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-51
页数 5页 分类号 TM277
字数 3546字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-7627.2013.01.010
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王丽熙 南京工业大学材料科学与工程学院 67 566 13.0 18.0
2 张其土 南京工业大学材料科学与工程学院 146 1336 17.0 27.0
3 黄啸谷 南京工业大学材料科学与工程学院 21 154 8.0 11.0
4 张晶 南京工业大学材料科学与工程学院 11 108 7.0 10.0
5 黄宝玉 南京工业大学材料科学与工程学院 7 26 3.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (47)
共引文献  (25)
参考文献  (11)
节点文献
引证文献  (5)
同被引文献  (25)
二级引证文献  (28)
1992(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1999(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2003(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2004(8)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(8)
2005(8)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(8)
2006(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2007(10)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(10)
2008(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2009(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2010(5)
  • 参考文献(5)
  • 二级参考文献(0)
2011(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2012(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2014(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2015(2)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(1)
2016(7)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(6)
2017(6)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(6)
2018(5)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(5)
2019(10)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(8)
2020(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
研究主题发展历程
节点文献
铁氧体
吸波材料
电磁特性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
南京工业大学学报(自然科学版)
双月刊
1671-7627
32-1670/N
大16开
南京市浦珠南路30号
1979
chi
出版文献量(篇)
3082
总下载数(次)
9
总被引数(次)
24308
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导