简约设计灵动对话——《求一个数的近似数》教学设计与思考

• 作者: 罗鸣亮
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 近似数 教学设计 个数 四舍五入法 对话 简约 设计理念 学生
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2013,（4）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

【设计理念】《求一个数的近似数》是苏教版第七册96～97页的内容。在学生认、读、写多位数以及把整万数、整亿数改写成以“万”“亿”作单位的数的基础上，让学生在比较和分析中体会近似数的价值，结合具体数据来介绍“四舍五入法”，用“四舍五入法”将非整万的数改写为以万为单位的近似数。虽然学生以前学过估算，但由于估算中不全是按照“四舍五人法”这种固定的方法来计算。所以理解和掌握这个知识点，有利于学生更方便地在生活中应用多位数。

作者信息

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1	罗鸣亮		26	0	0.0	0.0