因势利导顺藤摸瓜——《求一个数的近似数》教学设计与思考

• 作者: 李桂芳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 近似数 个数 解决问题的能力 生活情境 小学数学 设计理念 估算意识
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G424

摘要

【设计理念】《求一个数的近似数》是苏教版小学数学四年级上册的内容，本课教学是发展学生数感的有效途径之一，可以进一步提高学生的估算意识和解决问题的能力，是解决数学问题中一种有别于精确计算的重要策略。本课以生活情境作为问题的切人点。以探究“四舍五人法”的合理性作为着力点，以用“四舍五人法”求近似数为训练点，精选并丰富教学素材，有天文、地理、科学知识……改变呈现方式，从生活出发还原于生活。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李桂芳		8	8	2.0	2.0