从课堂开始，演绎不一样的精彩——对新课程背景下高中“精彩课堂”的思考和探索

• 作者: 冯章葆
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学目标 新课程背景 高中 演绎 学科性质 知识容量 公开课 测试
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G424.4

摘要

一段时间以来。笔者连续听了高中三个年级的20多节公开课．其间组织了对课堂教学目标达成度的问卷测试．结果发现有的课达成率高达90％以上，有的课只有60％左右。同样是经过认真准备和刻意打磨过的课，固然有学科性质、学生配合、检测问卷难易等方面的差异，但效果为什么会如此大相径庭呢？这样的测试结果也给了我一些启示：教学目标的实现效果与所教班级的层次高低、课件精美与否、学案完善与否、课堂知识容量的大小，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯章葆		6	0	0.0	0.0