多维视野下学生参与课程实施改革的路径解析

• 作者: 杨雷 王士友
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 课程参与 参与理论 参与维度 改革路径
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

在生活语境的教育背景下，让学生参与课程实施成为一面旗帜。其目的是让学生由曾经的客体转变为主体；由被动的“受众”转变为积极的参与者。回顾教育理论发展的历程和其中的利弊，综合运用多种理论成果成为学生“参与”课程实施改革的必然选择。因此，参与课程实施改革的路径是：一要立足于生成视角，学生参与课程目标的制定；二要立足于发展的视角，学生参与课程内容的改进；三要立足于反思视角，学生参与课程效果的评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王士友		2	10	1.0	2.0
2	杨雷		3	11	1.0	3.0