从知识的特征探索教育发展的重心

• 作者: 冯丽云
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 知识组织 教育发展 复杂性理论 重心 组成成分 联结方式 运算规则 信息量
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G521

摘要

尼古拉斯·雷舍尔在其复杂型模型中将知识的本体论模型划分为三类：组成成分的复杂性、联结方式的复杂性和组织功用的复杂性。从信息量的维度来衡量，知识组织成分的复杂性首先体现在信息量的多少。信息量之外还包括知识的类别、类型，它们揭示了知识的异质性。知识联结方式的复杂性体现在其排列方式的多样性、不同系统的包含关系和层级区分上。组织功用的复杂性表现在以知识结构为基础的知识运算方式、运算规则和语法的显著不同，从复杂性理论出发考虑，知识自身所具有的无限性、流动性、对数回报法则及规律的复杂性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯丽云	长安大学外国语学院	7	1	1.0	1.0