创设情境 合作探究 灵动课堂——评陈阳《美国联邦政府的建立》一课的教学

• 作者: 许伟
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 美国联邦政府 创设情境 合作探究 陈阳 教学设计 钻研教材 设置情境
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

随着新课程的推进，我们对课堂教学的评价也越来越多元化，而真正精彩的课堂，不但教师的教学设计要有独到之处．而且教学中师生之间碰撞出的智慧火花要能够点亮课堂。因此，教师上课前一定要潜心钻研教材、细读文本，在课堂上设置情境、审慎提问、认真倾听，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许伟	无锡市教育科学研究院文科室	13	4	1.0	1.0