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摘要:
十几年的语文教学使我收获颇多,但也使我的疑惑越来越多。我在班上办过手抄报,学生很爱写点什么随笔、小说、诗歌之类的,可是考试的作文得分却很低;我在班上高谈阔论讲文学、讲美感、讲文人傲骨,但是学生回答不出修辞、说明方法和写作手法;我让学生多读书,写读书笔记,学生就给我抄书,阅读理解仍然答不出标准答案。于是,我便想素质和成绩怎样才能有机结合呢?
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文献信息
篇名 谈谈中学语文教学中的几个动与静
来源期刊 学周刊:B 学科 教育
关键词 中学语文教学 动与静 读书笔记 写作手法 说明方法 标准答案 阅读理解 学生
年,卷(期) 2013,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 189-189
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王利荣 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
中学语文教学
动与静
读书笔记
写作手法
说明方法
标准答案
阅读理解
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊:中旬
月刊
1673-9132
13-1379/G4
河北省石家庄市建设南大街269号
18-407
出版文献量(篇)
18280
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