有效提高学生作文水平的作文评价模式的建构

• 作者: 高翠芳
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文水平 评价模式 学生 作文评价 实践经验 语文新课改 教学活动 写作行为
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文评价是作文教学活动不可或缺的一个环节。它是学生的写作行为接受教师检验的过程，是教师针对学生的作文水平做出自己的判断并提出相应建议的一个过程。这种判断和建议是建立在教师多年的理论学习和实践经验上的，对学生来讲有重大的指导意义。通过作文评价学生能够把前人总结出来的经验运用到自己的写作过程中，能够提高学生的认识水平和作文水平。随着高中语文新课改的持续深入，作文评价标准及模式也愈发变得多样化和精细化，本文试在评价模式的革新方面做一系列探析。

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