森林教育：构成、经验与启示

• 作者: 万瑾 陈勇
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 早期教育 森林 经验 学习过程 情感发展 社交能力 空间环境 适龄儿童
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G78

摘要

森林教育是指在林地环境里，为儿童或青少年提供亲身体验的机会，以此来培养其自信心和自尊心的一种户外学习过程与实践。一些学者认为，早期教育应着重发展孩子们的基本情感与人际交往的能力，而不是让他们去一味地承受学业所带来的压力。森林教育能为安全的社交能力和积极的情感发展提供契机，同时森林教育对孩子身心的健康发展，尤其对培养孩子的自尊心、自信心均有很大的帮助。日益兴起的森林学校能帮助孩子们培养健康的爱好和生活方式，促使他们成为热爱生命、热爱大自然的学习者，从而促进他们的全面发展与健康发展。森林教育通常在森林或林地中进行，但对于城市的孩子来说，只要学校附近有一片绿地，森林教育就可以开展，因此它在国外被誉为最为灵活有效的户外教育形式。森林教育使孩子们在林地中学习人文、社会、技术等相关知识与技能，以此得到成长。森林教育以林地或森林为空间环境，为适龄儿童构建了一个独立自信的发展平台。他们在自然环境中学习，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈勇	上海师范大学教育学院	48	129	4.0	11.0