文言文文本的解读方法探析

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文阅读教学 文学文本 解读方法 心理活动过程 鉴赏活动 文学接受 认识活动 审美判断
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 123-123
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

文学文本的解读活动，也就是文学接受或文学鉴赏活动，是一个反应、实现、改变、丰富文本的过程，也是一个融汇了解读者的感受、体验、联想、想象，以及审美判断等多种心理活动机制的特殊的认识活动和心理活动过程。文言文文本作为文学文本的一部分，因为其书写语言与存在环境的历史性，一直以来，一线的语文教师在进行文言文阅读教学的时候对文本解读不够，再加上对近年来所倡导的解读多元化理念认识不到位，导致了一些问题的出现，例如：刻意追求解读的新奇性而脱离了文本的本体；解读过程中学生“自主有余”而“引导不足”，导致“浅读”、“误读”；无法正视文本的历史地位而有意颠覆经典等现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟		2	0	0.0	0.0