人物

• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维方式 人物 数学学科 学习活动 结构关系 学习主体 内在逻辑 数学学习
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: F0002-F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

无论是学科内在的知识结构关系，还是学习活动的一般规律，数学学科都凸显出知能发展的科学性和学用过程的灵动性。学习主体只有通过积极思考，亲历观察、猜测、计算、推理、验证等活动，感悟到数学思维方式的独特性，体会数学内在逻辑的关联性，才可能将数学思维方式运用到学习与生活中，真正实现数学学习的价值。