高中作文讲评的有效性探讨

• 作者: 潘恩强
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文讲评课 有效性 高中 语文教师 作文水平 作文训练 写作能力 学生
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 140-142
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

教师辅助学生提高作文水平的主要途径就是作文讲评。学生每次作文训练后教师都会对其进行讲评,但每次作文讲评后大多数学生＂错误依旧＂。如何才能降低学生犯＂贰过＂的机率,提高作文讲评课的有效性,成了高中语文教师一直潜心研究的难题。笔者在高中作文讲评实施过程中发现,只有谱好四部曲,才能有效提升学生的写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘恩强		2	3	1.0	1.0