教育理论与实践相互转化的条件和误区

• 作者: 李静美
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理论 教育实践 相互转化
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 20-22,55
• 页数: 4页
• 分类号: G40-01
• 字数: 4833字
• 语种: 中文

摘要

关于教育理论与实践的关系众说纷纭，但是教育理论与实践的相互转化是历史之趋，这一点谁都不能否认。但是这种转化需要教育理论研究者具备实践意识，需要教育实践者具备理论运用和理论生成意识，还需要教育理论研究者和教育实践者平等对话与合作。在认识和理解教育理论与实践的相互转化时，应注意两个问题：警惕“教育万能论”与“教育无能论”，区别学科基本理论研究与应用理论研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静美	东北师范大学农村教育研究所	6	142	3.0	6.0