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原文服务方: 新课程       
摘要:
针对"Fe2+、Fe3+的相互转化"教学难点,基于学生能力水平和教材分析,确定情境模式;据学科能力与素养目标关联,挖掘知识点承载的素养目标;以"趣味实验"为切入点搭建情境框架;将情境线、问题线、能力线和素养线组合成教学网络,培育证据推理、模型认知、科学探究和社会责任等核心素养.
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文献信息
篇名 从"趣味实验"情境到"高素养"培育的教学设计——以"Fe2+、Fe3+的相互转化"为例
来源期刊 新课程 学科
关键词 情境 核心素养培育 教学设计
年,卷(期) 2020,(3) 所属期刊栏目 教学篇1
研究方向 页码范围 140-141
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
情境
核心素养培育
教学设计
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期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
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70018
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