从"趣味实验"情境到"高素养"培育的教学设计——以"Fe2+、Fe3+的相互转化"为例

• 作者: 孙文颉
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境 核心素养培育 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学篇1
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

针对"Fe2+、Fe3+的相互转化"教学难点,基于学生能力水平和教材分析,确定情境模式;据学科能力与素养目标关联,挖掘知识点承载的素养目标;以"趣味实验"为切入点搭建情境框架;将情境线、问题线、能力线和素养线组合成教学网络,培育证据推理、模型认知、科学探究和社会责任等核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙文颉		2	0	0.0	0.0