教育公平如何可能：从配置正义到多元正义

• 作者: 杨建朝
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育公平问题 多元正义 配置 社会公平正义 教育权利平等 人类社会 分配正义观 受教育机会
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G521

摘要

教育公平的配置正义视角及其在实践中可能的问题 公平与正义是人类社会追求的永恒目标。在当前社会转型背景下，如何确保社会公平正义成为学术界普遍关注的焦点问题。教育作为社会的重要组成部分，对社会公平的促进具有奠基性作用，因而教育公平问题在教育研究中成为热点。研究者大多以罗尔斯为代表的分配正义观作为理论依据，认为教育中每个人应享有公平的受教育机会，教育权利平等、教育资源应共同分享、对弱势群体进行照顾等。有学者专门对此进行批判性反思，并归纳这一现象为“罗尔斯教育公正理论情结”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建朝	西南大学教育学部	13	2	1.0	1.0