图式理论在高中生物学概念教学中的应用

• 作者: 陈祺
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物学 概念教学 图式理论
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2982字
• 语种: 中文

摘要

生物学概念是生物学知识的重要内容,应用图式理论开展生物学概念教学,教师可引导学生在获得和修正图式的过程中逐步完成概念的形成和同化.从概念的结构看,一个概念可用一个图式来表达,而不同的概念可围绕一个核心概念构成更大的图式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈祺	苏州大学基础医学与生物科学学院	2	2	1.0	1.0