如何提高小学数学作业的效能

• 作者: 虞良红
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 功能目标 层次化 生活化 开放化 多元评价
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 2-2,3
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练”“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在教师的观念中，又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以至于很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效，甚至是有负面影响的。随着教学改革的不断深入，一方面要努力减轻学生的课业负担，另一方面要加强过程教学，增加学生对新知的探究时间，这样做将大大缩短课堂练习的时间，减少练习的量。因此有必要对课堂练习中存在的问题进行分析，对传统的“练习观”进行反思，确立效率意识，提高数学作业的效能。

作者信息

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1	虞良红		2	0	0.0	0.0