高中生物“假说——演绎法”课型研究

• 作者: 游俊华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课型研究 演绎法 假说 生物 高中 性状分离 孟德尔 探究欲望
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: F0003-F0003
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

一、“假说——演绎法”课型操作 以《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》教学为例，介绍“假说——演绎法”课型操作：红牡丹与白牡丹杂交后子代牡丹花会是什么颜色？→激发学生的探究欲望，引起学生学习《盂德尔的豌豆杂交实验（一）》的兴趣→学生身临孟德尔一对相对性状的杂交实验的情景中→为什么F1代都是高茎？为什么F2代出现3：1的性状分离比？→学生思考与讨论，自己尝试提出解决问题的假说→孟德尔提出什么假说？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	游俊华		2	1	1.0	1.0