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基于学情调研的分层识字教学--以《老树的故事》一课为例
基于学情调研的分层识字教学--以《老树的故事》一课为例
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摘要：
推荐文章
部编教材注重识字学文,该如何进行教学设计
——以《小蝌蚪找妈妈》第一课时为例
部编版
第一课时
识字学文
化"学会"为"会学",让探究成为数学教学的点金术 ——以"图形的旋转"一课为例
数学教学
探究
图形
旋转
巧用微课为小学语文识字分层教学助力添彩
微课教学法
小学语文
识字分层教学
应用策略
以课标为依据,活教英语单词——以《单元整体教学中的词汇教学》一课为例
英语
词汇
教学
方法
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 基于学情调研的分层识字教学--以《老树的故事》一课为例 | ||
| 来源期刊 | 基础教育论坛(小学版) | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 61-63 | |
| 页数 | 分类号 | ||
| 字数 | 3226字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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